絮絮叨叨不成章

一“言”一“语”,撞击着学生的心灵;

&nbsp&nbsp&nbsp心智、一生坚守的朋友。最新励志文章

        望着“做一个自我实现着的自由人,过一种幸福完整的教育生活   
”的崇高愿景;听着荡气回肠,气势如虹的校歌;想着新港教师誓词,虽然对“我的肩上扛着民族的希望,我的心中装着祖国的未来”无动于衷,
但却对“我的手中捧着孩子的明天” 格外震撼
。孩子们对诗词歌赋,文学典章,琴棋书画,吹啦弹唱,可谓十八般武艺样样能行,此时,我不知道用什么样的自信承担起你们的明天。我知道,如果我不努力,我都不配拥有你。

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      话到嘴边,说不出;情到深处,
表不尽。没有严谨的逻辑,没有清晰的思路,没有华丽的语言,思维跑到哪里,笔尖跳到哪里。

尊敬的学校领导、亲爱的老师们: 下午好,节日快乐!
九月十日,是我们的节日,鲜花为我们而绽放,旋律为我们而奏响。我们都是平凡的人,做着平凡的工作,但我们也能享受到别人不曾享受的幸福。今天或许你收到了孩子们一束芬芳的鲜花,或许收到了一张载满孩子深情祝福的卡片,或许收到了孩子一个精挑细选的礼物,或许收到了家长从网络中传来的电子贺卡那是因为我们自己在平凡的工作岗位中正创造着伟大。我们没有华丽的舞台,没有热烈的掌声,三尺讲台就是我们奉献人生的天地。是我们让学生成为自信的,能超越自己的人。是我们教会孩子把学习当作是一种快乐和责任,一把通向未知领域的钥匙。是我们教会孩子用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!当老师是清苦的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,但希望的烛光却是永恒的。借用李镇西老师的一段话:我们是光荣的人民教师。我们的肩上扛着民族的希望,我们的心中装着祖国的未来,我们的手中捧着孩子的明天。面对国旗、面对学生。我们立志把整个心灵献给学生,用人格引领人格,让智慧点燃智慧;以民主、平等的态度对待每一位学生;呵护生命,尊重个性,激发创造;发展德智体,弘扬真善美;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;为了中华民族的伟大复兴,我们在每一天平凡的工作中,培养着具有世界胸襟的现代中国人,以履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命!这就是我们这群无私的人民教师,乐于奉献的崇小人,我们无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。
曾经的我们,怀着憧憬与期许,带着忐忑与猜疑踏上三尺讲台。曾经年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚都化作我们成长的阶梯。在多年后的今天,我们已经作为光荣的人民教师站在这里,站在这里的,还有一颗颗平和、坚定而充实的心!从把教师当作一种职业,到作为一种理想与事业的追求,一种挑战自我、完善自我的方式,其间的过程苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们勇气,是领导关切的话语给了我们力量,是同事们的微笑给了我们鼓励,是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的去战胜一切困难,去体验教育生命的真谛。我想,作为一种职业,教育,最能够吸引我们的,莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中,我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐,真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的;教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新不断迸发的创新火花,不断涌现的改革激情。于是,热情地投入和工作的改善,都成为一种新的生活方式,躁动的心变得平和、充实而愈发坚定!我们在人生价值的坐标系上,不再是一个个漂移不动的虚点,神圣的工作履历表上,有我们崇高的誓言!
今年的地震是我们刻骨铭心的伤痛,在极其严酷的自然环境下,我们仍然坚持工作,而且涌现出了许多优秀教师和优秀党员,那一个个可歌可泣的英雄事迹会让后人铭记于心,传颂后世。平凡的工作中同样孕育着伟大。地震来了,老师和学生同在;地震来了,领导和老师同在。地震来了,我们手拉手,心连心,团结在一起显示出无比的坚强。多难兴邦,在今天党和国家逐步完善社会保障制度、构建和谐社会的大背景下,这也恰恰成了激励中华文明生长、绵延的一种积极力量,创造出人定胜天壮举。地震锤炼了我们崇小人的意志,昂扬了我们崇小人的精神,增强了我们崇小人的凝聚力。虽然地余震不时的威胁着我们,家人需要我们照顾,学生需要我们呵护,未来的路上即便是坎坷不平,我们也会风雨兼程、携手共进!再大的困难,我们都能一起挺过,因为我们都深情地爱着崇义小学这片热土。大浪淘沙,方显真金本色;暴雨冲过,更见青松巍峨,这是全体老师的情怀与精神!
教师是一份荣誉,教师是一份责任,教师是一份希望。教师的身上,凝聚着社会的重托,家长的期望。亲爱的老师们,回顾过去,我们豪情满怀,展望未来,我们信心百倍!
最后祝大家身体健康、家庭幸福、快乐相随!

      我愿一生朴素,换你今生华丽。

温暖一生的故事,寄托一生的梦想,感动一生的情怀,执著一生的信念,成就一生的辉煌,炮烙一生的记忆。谨以此站献给所有默默耕耘、磨砺&nbsp&nbsp&nbsp

老师,犹如拨弄学生风云的手,

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最近看了《拖延心理学》,惊然发现,我有严重的拖延症,不到不得已一定不完成。刚开始感觉自己就是懒、漫不经心,可越读越清晰,越来越明白,拖延的真正原因是自己的不自信与过意在乎别人的看法,于是干脆选择不作为、减少存在感。这不,这篇文章就是在“不得不”的时候写的。

       
之前对“孩子是看着父母的脊梁长大的”坚信不疑,深信有什么样的家长就会教出什么样的孩子,孩子的一切决定权都在家长。老师,起的只是辅助与协同的作用。孩子、老师、家长之间的关系就像王者荣耀的团队,孩子是射手,家长是坦克、战士,老师是辅助、法师。射手(孩子)起初需要坦克和战士(家长)掌握整个团队的命脉,抵抗风雨,因为初始他是脆瓶,需要足够的机会与时间成长,当他取得足够的经验,获得充足的装备时,他才能挑起整个团队(家庭),而法师和辅助(老师)就是在适当的时候充充血,替你抵挡一下对方的招数,顺便配合坦克救你于水深火热(遇到问题及时调整)。所以没有法师与辅助,射手与坦克也可以赢得胜利。我始终不愿承认,这是为自己的不负责任找的冠冕堂皇的理由,为自己的无能找的借口,为自己的急躁、无耐心找的说辞罢了。我故意忽视了老师的行为为孩子起的榜样作用,老师的性格影响孩子以后的处事态度,老师的能力与专业直接决定孩子以后面对更高难度的知识的勇气和决心,这时,我懂了,“我的手中捧着孩子的明天”,我的眼中也不再是一个个孩子,而是一个个家庭,一个个明天。到这,我想说:我真愿一生朴素,换你今生华丽。

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