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抱歉,我不擅长数学

数学成绩真是我玻璃心变金刚心的不二良药

问:初一孩子学校成绩不错,数学多次满分,但是参加课外机构的测试却成绩超低,要去课外补吗?
初一的孩子在学校成绩不错,数学每次96分以上,多次满分,上周去参加课外机构测试结果成绩非常低,据说是有很多拔高题,是跟着学校节奏走,还是去校外补课提前学习?

数学非常差,小学4年级大家开始学奥数的时候,这块短板越来越明显。那时候已经开始强制周六补习语文和数学,按分班考成绩分成提高班和平行班。我自己那点水平,觉得平行班待着就好。提高班的做法就是发一张奥数卷子下来做一节课讲几道题,我总不能老指望同桌教我吧。

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结果还没出来的时候,作为偏科严重,但还有点志气的同学,被班主任以鼓励的名义提前向我剧透了结果。例行班会上,班主任(语文老师)说:你们看陈雨思,她虽然数学差一点没进提高班,语文考了85分,第一啊。

讲一个自己经历的真实故事。

我挺怕数学老师的,她喜欢面批试卷,往往前几个上交的又快又好,而我之流在座位上磨磨蹭蹭,最后得75分。

作为兴趣,我送孩子学习小提琴5年了,已经过了业余九级,拉得也还算像模像样,并且进了学校交响乐团,代表省级城市赴日本交流演出过。去年,我想让他提高一下,找到一个开培训班的老师,老师让孩子拉一段听听,这一拉不要紧,惊的我和孩子半天没回过神来,老师的评价是:一切得从头开始,否认5年来的一切,在他那里从音节开始训练,他那里可是500元一节课啊。我没有表态带着孩子道了声谢谢,走了。

期末考前,也只有数学老师喜欢一张一张考模拟卷,回家作业统一的订正家长签字。我拿着七十多分的卷子给爸爸,总会哭得伤心,觉得好委屈,没有信心,不知道怎么办。

后来,我找到学校交响乐团指挥和小提琴老师,确认这个情况,他们只是笑而不语。

我后知后觉的是,同样放学买了小卖部的关东煮一起回家,做完作业以后,我开始看闲书看电视,而考100分的同学打开奥数,做高斯定理和鸡兔同笼。

题主的孩子,遇到的情况和我遇到的相似,只是一个是数学成绩,一个是小提琴成绩。

我爸对我那时候的批评就是:因为连续考倒数而极度缺乏自信。

这里有两种可能:

于是从某天开始,每天吃完早餐他送我出门,都会加一句:“我女儿最棒”。然后让我重复一遍:“我最棒”。

1.培训班老师也是一片好心,想让孩子再上一个台阶
,孩子会更加优秀。毕竟培训班是专业培训机构,比学校泛泛而教,肯定强些,孩子在学校学的是数学,没有奥数思维,拿奥数思维来测试孩子,你家孩子的分数不低才怪;

比较夸张的也有:“我女儿是第一名”。于是我也说:“我是第一名”。

2.可能是我以小人之心度君子之腹,培训班老师就是要赚我们的钱,培训班的费用,真的很高。

父女之间很多默契,所以我不问为什么要这样说。

我的建议:题主家长,如果想让孩子在奥数竞赛上有所成就,就去“补习”,不过那不叫“补习”,叫做提高,如果不是想从奥数竞赛方面去发展,就没有必要补习了,就像我们家孩子不去做专业小提琴手一样,我不会花500元一次课送他再去从头开始学小提琴。

忽然有一天数学面批,我考了98,错在一个单位。再后来顺顺利利可以考90以上了。小学的期末考,是讲究“双百分”、“全优”的,并没有难题,在模拟卷子里都能找到同类,在一系列试卷的暗示下,我也是逆袭拿过满分的。

个人意见,仅供参考。

嗯,如果小学数学靠心理暗示可以搞定,进了中学接着惨败。

我是教育育人,一名90后数学老师,为教书育人奉献毕生。若想了解更多请关注,每日更新,有问必回!

初三月考,我在语文老师办公室帮着算分,一起看作文,闲聊的时候,说起总分,语文老师当着全办公室的老师的面对我说:陈雨思,你们杨老师就担心你的数学,说数学太拖后腿了。我抿嘴不知道怎么回,脑海里是差点不及格被叫进年级办公室反省的场景。杨老师是班主任,可想这三年来在她面前的表情,总是随着数学成绩哭哭笑笑的。初一我的数学非常好,月考拿单科第一,期末考拿总分第一。杨老师会在周五放学的时候等我打算扫完卫生一起走,小心翼翼地暗示我:以后去二中还是一中?

初一孩子学校成绩不错,数学多次满分,但是参加课外机构的测试却成绩超低,要去课外补吗?

孩子考100分说明他全部题目都会做,给他150分的试卷他可以考100多分。考90多分说明他只掌握90多分的知识!要不要参加课外补课,要孩子自愿!

接着慢慢掉队,排名忽上忽下,数学再也好不起来。如果这是赛场,我就是那种最靠运气还浑然不知,以为是努力的选手。杨老师见我的口头禅成了:陈雨思,你脑子里太混乱,数学思维真的要学学XX和XXX,连XX都比你好,还有,博客不要写了。

一,参加课外补课

课外补课有些只是学习解题方法,解题技巧。这些只是提高孩子的成绩。如果你只是看重成绩这种机构很适合你。还有些培养孩子数学思维,他们教孩子的是数学的逻辑性和多角度观察能力。有些数学题目不是正面去解答,而是需要反面,侧面逻辑推理。如果是培养能力可以参加!

虽然我已经会在出分以后和前桌学霸自嘲自贬,但压力很大依然会对着卷子回家哭。爸爸对青春期的女儿闹情绪很反感,不再像小学那样会安慰鼓励。他晾我在一边,扔给我一筒餐巾纸,留出晚饭,等我自己出来吃。我扯扯皱巴的卷子,没有人对我说“你最棒”,我又怎么会觉得自己能好。

二,不参加课外补课

如果你认为孩子逻辑性和数学思维还行,那么可以尝试让孩子自学。多锻炼数学思维,可以学习多角度去看问题!让孩子“学会学习”。

当语文老师对我转述完杨老师的担忧后,我抿了抿嘴,笑说:去二班陈老师那里上家教好啦。

我个人认为好的课外补课应该做到以下几点:

①培养观察、注重体验、训练思维、促进发展。

②给孩子一双“慧眼”,让孩子具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维,对知识永远保持着激情。

参不参加课外补课应该让孩子自己选择,尊重孩子的自然心性,那么,世界将会变得更美好!

小结:参不参加课外补课应该根据孩子情况而定,就问者而言,可以适当参加!(据不完全了解中考想考重点高中,选优题占30%以上。)长风破浪千万里,激流勇进成长路

初一孩子学校成绩不错,数学多次满分,但是参加课外机构的测试却成绩超低,这种情况我遇到过。但是至于需要不需要课外额外补习。我认为需要另行判断!

家长反对家教,那句话是玩笑。但我确实有一种隐隐的念想,去上了大家都上的家教,我的数学就会好。

发生在我身边的例子。

大概十年前,朋友的孩子升高中。作为学校里的上游学生(级部前50)认为自己可以为冲击优质的高中而努力一下。我随便拿出我们学校一份普通的测验试卷让这名学生来做。满分100,她考了45分。当时就在我家嚎啕大哭。弄得她妈和我都很尴尬。能说这个孩子学习差么?在她们学校她确实是级部前50的样子。但是换一个学校的题就能让她直接崩掉。

永利电玩城 ,学校和学校之间的差距其实真的挺大的。

在自己学校能够考一个高分,也许并不能证明这个学生有着较高的学习水准。

但就因为拿别的地方的试卷考不好,就能确定这个学生的成绩差么?

也不尽然啊!

难道就不可能是别的学校的题特别难,甚至某些补习班为了打击学生以及家长的自信心而故意出难题,怪题么?

这也是完全有可能的啊。

所以我才说,学生是否需要额外报补习班不能根据什么考试成绩来判断的。

如果说,单纯因为拔高题而失分,那么完全没有什么必要去报课外补习班。因为真实考试当中,拔高题只是用来甄别尖子生的手段,而对于中游甚至中上游的学生来说,并没有那么重要。

不请自来
儿子初一上学期数学基本在110分以上(总分120)。就想给他报个好点的补习班再提高下。报名时老师说要测试。我心想那还不容易。考下来一看分数5分(总分60),而且儿子还说是懵的。经过近一年的学习现在基本能进这个还不错的补习学校的前十了(总共400来人)。我想说的是,补习学校的入学考试题肯定会很难,让你有挫折,才能体现他们的重要,从而提高生意。但是,我还是希望你给孩子报补习班,尤其是数学和英语。(再次声明我不是拖,我儿子今年初二)

我就拿我初中班主任的一句话回答这个问题:体内损失体外补,事倍功半。什么意思呢?课上不抓住时间、集中注意力,浪费了,课外去什么辅导班,孩子们自己心里没数吗?有多少是去真正学习的?所以我的老师极力反对补课。我也纳闷了,我记得我当初上学教育局查补课查的特别严,怎么到现在补习班反而遍地都是了。补习班的老师大多数教师资格证都没有,我刚回国的时候找了份兼职,其中物理老师以前做微商的,数学老师三本,语文老师专科,老板以前是在学校开食堂的。但是补习班介绍写的特高大上:十几年办学历史,老师多优秀。我去了,直接把我当成招牌来宣传,国外留学,毕业于一中(我们那最好的高中),冲着我报英语的学生交的钱不下20w。的确我交的很好,授课方式和学校不一样。学生问我还继续教吗,我说我只是兼职,教完暑假就不做了。然后老板找我谈话,说我不负责任,会把学生弄走的,劈头盖脸一顿骂。最后结算工资少给我将近3000!我每天早上7点出门,晚上11点才回来,回来还要备课,每天都是到1点多,连着做两个月。这就是辅导班,辅导班什么套路还不清楚么??有多少是真的为学生服务着想的???看中的是你的钱!!!这个时代,钱就是爹就是爷!!!最后我再奉劝你一句:不需要报什么辅导班,不懂的问学校老师,没有一个老师会因为这个学生问题太多不喜欢他,反而老师喜欢问题多好思考的。与其报班,不如把这些钱拿出来买吃的补补身体,或者放假了出去旅游放松、开拓视野。这样比辅导班来的更好。

初一数学能考满分,那说明孩子的成绩确实不错,对于你说的参加外面的测试就拿不了高分,首先我敢肯定,你的孩子是没有参加过校外奥数培训班的,因为校外机构的测试题,基本上都是奥数,解题方法与技巧用普通的方法是解决不了的,我孩子现在也是初一,数学也还不错,前几天我就给他报了一个奥数培训,一对一辅导,每堂课两小时,费用340元/次,虽然价格不菲,但确实有效果,为了孩子学习,只能硬着头皮上。所以我建议你给孩子报个奥数课外辅导,最好是一对一的培训,我两孩子,要不就不报,报就报一对一指导,因为原来也给孩子报过跟班上的,但是效果都不好,你是我个人意见,仅供参考!

不要担心,课外辅导班都是这样的营销。你一去都很好就不需要辅导了嘛!先给你几个下马威,然后发现成绩提高了,你就心甘情愿慢慢交钱上下去了。我儿子平均成绩97,去了辅导班直接50分都没考到,因为初中7年级的孩子给是SAT的考题。可以吧?现在辅导一个多月以后再考试就都是80-90多了,不是辅导班效果多好。而是现在做的题又回到了初中水平。

我儿子(初二)上周刚好也去做的测试,说是智能系统,他平时数学成绩105-120(满分),测试是60(最高100),做为家长看到这个成绩确实有点着急了,课外教育的老师开始给我洗脑:孩子没有一直考满分就证明他还是有知识点没完全掌握,留到高中就是大问题……我是一个没有主见的人,还好儿子说先回家商量一下。

回到家,儿子跟我说不报这个班,原因是在测评考的题开始几道是正常的,后面有超纲题,他说这种题在中考是绝对不会考的,还有的题感觉故意让你答错的(明明按着它有符号的方式答题,答案却是没符号)就是为了打击人的(即使你上优等生也会有二道错题,害怕了你就报班吧)。

这种校外培训班考试我参加过,因为孩在学校总是一百分,而且班里一百分也很多。只能说义务教育针对最广大人群只有最基本的难度。

考试规则很简单,两张八页卷子,总分200分。孩子们能把题做完就很不容易了,所以差距一下就出来了,有孩子超纲题能考高分,也有完全看不懂不及格的。所以别拿校内成绩当回事,那仅仅是普及水平。

做父母的分析一下孩子的试卷,如果学校的试卷按部就班,那分数就高。我初中那会二班班主任出的卷子就很基础,所以他出的卷子大家数学就显得特别好。我们班刚到高中,数学老师风格不同,一上来就杀得我们片甲不留,全年段及格人数个位数。我们高二的时候,他到高中教数学,还是延续一样的方法,他们高一一片歌舞升平,但是高考的成绩他们全年段很是凄惨。这个数学老师人很不错,也是我们学长,当年也是考上清华的学霸,因为种种原因他没去成。学校的教育讲的普适性,基础打好成绩就差不多。如果要提高,还是要看看别的渠道。说到辅导班,确实鱼龙混杂,不好一概而论。我就知道有一些很牛的大学出来的人不愿意按部就班的上班,考了教师资格证周末在教育机构兼职,这些人水平肯定是有的。

课外机构考不好(๑˙ー˙๑)就别去了吧,自己学校里不落队以后能考个满意的成绩的。

课外机构还是比较适合那种有天份,学校的东西不满足,并且以后有打算走竞赛的人。

坐标某教育竞赛强省,初中都已经有国赛的人了😣😣。就拿身边例子来说,我弟小学六年级的时候就有微积分的思想来推导圆锥体积了,有我当年风范。然后校外补课,我和他虽有年代感,结果一样被大佬虐的生不如死。再到高中,学校就有搞奥赛的教练了,但是我们一样会去省会城市培训。除了真的超级超级聪明的,一个人成功离不开智商+努力+资源,缺一不可。

校外辅导,只是给你更多的资源,更有效率的去努力,但是不适合所有人。

阶级固化的结果就是:普通人开开心心的生活学习压力也不大,一代代习惯这样的生活,精英一直努力,和普通人差距越来越大,阶级越来越固化。参考发达国家,学生开开心心学习,然后开开心心的生活。起码我们还有高考,能让你改变命运。人最缺的就是独立思考,不被舆论引导。

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